مطالبه معلمان؛ استیضاح وزیر
تاریخ انتشار: ۱۴ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۴۱۷۳۱
مهم‌ترین عناوین روزنامه‌های امروز _دوشنبه، چهاردهم فروردین‌ماه ۱۴۰۱_ را در ادامه می‌خوانید.
به گزارش خبرنگار ایمنا، مطبوعات و رسانه‌های آزاد و شفاف در هر جامعه‌ای از ارکان توسعه و دموکراسی به شمار می‌آید، بر این اساس خبرگزاری ایمنا مرور بر بخشی از عناوین مطبوعات کشور را به صورت روزانه در دستور کار خود دارد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
روزنامه ایران در صفحه نخست امروز خود با تیتر «تحول اقتصادی برای ایران قوی» نوشت: رئیس جمهور: مهار تورم و رشد تولید نه یک برنامه مقطعی، بلکه برنامه دائم دولت تا تحقق آن است.
رهبر معظم انقلاب اسلامی در اولین روز سال نو، در اجتماع عظیم زائران و مجاوران حرم مطهر رضوی، تحول به معنای «تقویت نقاط قوت و رفع نقاط ضعف و معیوب» را نیاز اساسی کشور خواندند و با اشاره به اهداف و خواسته‌های کاملاً ضد تحولی دشمنان، گفتند: باید با اراده قاطع، تکیه بر اعتماد به نفس ملی، امیدواری و هوشیاری، کار سنگین و دشوار تحول را آغاز و نقاط ضعف عمدتاً اقتصادی را به نقاط برجسته و درخشان تبدیل کنیم.
ایشان با اشاره به دعای عمومی ملت ایران هنگام تحویل سال نو برای تبدیل و تحول حالشان به احسن احوال گفتند: برای هر تحولی باید ضمن توسل و طلب از پروردگار، سعی و تلاش و استقامت کرد.
حضرت آیت‌الله خامنه‌ای آگاهی افکار عمومی از مسائل اساسی کشور را زمینه ساز فعال شدن جوانانِ صاحب فکر و اصحاب اندیشه و خِرد خواندند و افزودند: طرح مسأله تحول با مردم مثل هر مسأله مهم دیگر، ضروری است چرا که اگر افکار عمومی از یک فکر و ایده استقبال نکند، آن فکر به عمل در نمی‌آید و به تدریج به فراموشی سپرده می‌شود.
ایشان در مرزبندی مفهوم حقیقی تحول و دگرگونی با آنچه دشمنان از آن به‌عنوان تغییر و تحول یاد می‌کنند، گفتند: دشمنان از طرح موضوع تحول، خواسته‌های ضد تحولی و کاملاً مخالف اهداف نظام دارند که متأسفانه در داخل هم برخی به تبعیت یا تقلید از آنها یا با انگیزه‌های دیگر، همان حرف‌ها را با تغییراتی تکرار می‌کنند که تغییر قانون اساسی یا ساختار نظام از جمله این حرف‌ها است.
رهبر معظم انقلاب هدف اصلی دشمنان از طرح مفهوم «تحول ساختاری»، «تغییر»، «انقلاب» یا کلمات مشابه را تغییر هویت جمهوری اسلامی دانستند و افزودند: هدف دشمن، حذف نقاط قوت کشور و نظام و فراموش شدن مسائلی است که مردم را به یاد انقلاب و اسلام ناب و انقلابی می‌اندازد که تکرار نام امام، مطرح شدن تعالیم امام، مسأله ولایت فقیه، ۲۲ بهمن و حضور پر شور مردم در انتخابات از جمله این موارد است.
حضرت آیت‌الله خامنه‌ای تبدیل نظام مردم سالاری اسلامی به حکومتی فردی و مطیع، یا حکومتی به ظاهر دموکراسی اما در عمل گوش به فرمان غربی‌ها را، هدف نهایی سخنان ظاهراً تحولی مستکبران خواندند و گفتند: آنها در هر کاری به دنبال تسلط سیاسی و اقتصادی بر ایران و غارت کشور هستند.
رهبر انقلاب بعد از این مرزبندی، شناسایی نقاط قوت و ضعف کشور را پیش زمینه ضروری تحول برشمردند و گفتند: پیمودن مسیر دشوار تحول، نیاز به اعتماد به نفس ملی دارد.
ایشان ملت ایران را برخوردار از اعتماد به نفس دانستند وبا اشاره به عزت نفس، استقلال خواهی و شجاعت ملت گفتند: دومین عنصر مهم در طی کردن مسیر تحول، هوشیاری است.
حضرت آیت‌الله خامنه‌ای غفلت و بی‌توجهی به هوشیاری را موجب ضربه زدن احتمالی به نقاط قوت دانستند و افزودند: برخی دلسوزان و علاقه‌مندان به نظام و انقلاب گاهی برای یک حرکت خوب و اصلاحی، با غفلت و بی‌دقتی به نقاط قوت نظام ضربه می‌زنند که باید مراقب این گونه غفلت‌ها بود.
رهبر انقلاب لازمه مراقبت از نقاط قوت را شناسایی آنها خواندند و با ذکر برخی نقاط قوت ملت ایران، از جوانان خواستند روی این گونه مسائل فکر و اندیشه و هم افزایی کنند.
ایشان «بنیه درونی قوی و مستحکم ملت ایران» را از نقاط قوت بارز کشور دانستند و گفتند: این قوت و استحکام درونی ناشی از ایمان مردم است چرا که حتی افرادی که در ظاهر به برخی احکام اسلامی پایبندی کاملی ندارند، به خدا، قرآن و ائمه هدی ایمان دارند.
روزنامه جوان در صفحه نخست امروز خود با تیتر ««مهار تورم» امری ممکن و خلاصه همه مطالبات است» نوشت: تورم یکی از مهم‌ترین عارضه‌های آزاردهنده‌ای است که از ابتدای دهه ۵۰ دامن نظام اقتصادی ایران را گرفته و تاکنون نیز یک دلیل مشخص برای چرایی آن مورد اتفاق غالب اقتصاددانان قرار نگرفته است، اما مهم‌ترین راهکار درمان آن بهبود تولید عنوان شده است، چه آنکه تولید قائمه اقتصاد است و در صورت پاگرفتن، منجر به بهبود وضعیت اقتصادی از جمله تورم خواهد شد.
تبعات تورم به حدی روشن و ملموس است که مردم معمولی روزانه به صورت شفاف با آن دست و پنجه نرم می‌کنند و مع‌الاسف به واسطه کاهش قدرت خرید و تحمیل فشارهای کمرشکن در ساحت‌های مختلف زندگی، منجر به کاهش ضریب اعتماد عمومی شده است البته «تقریباً تعطیلی» اقتصاد در دهه ۹۰ نقش مهمی در این فرآیند داشته و دولت جدید نیز تاکنون نتوانسته است، چاره‌ای کارساز برای درمان بیماری تورم بیاید.
رهبر حکیم انقلاب که در طول سال‌های مختلف، توجه ویژه‌ای به موضوع اقتصاد و تلاش برای حل مشکلات این حوزه داشته‌اند، در سخنرانی نوروزی امسال «مهار تورم، رشد نقدینگی» را به عنوان شعار سال برگزیدند تا بار دیگر توجهات را به حوزه اقتصاد و این بار تورم و تولید که به نوعی در هم تنیده و لازم و مستلزم یکدیگر هستند، متمرکز کنند و از سویی مسیر را به قوه مجریه نشان دهند که باید در چه جهاتی گام بردارد البته برخی‌ها علم مخالفت بلند کرده و مدعی شده‌اند که امکان کاهش تورم وجود ندارد.
در مقابل کارشناسان ضمن تمیز قائل شدن بین مهار تورم و کاهش آن، معتقدند در صورت عزم و اراده دولت، امکان مهار تورم وجود دارد.
ابراهیم رزاقی؛ اقتصاددان در این باره می‌گوید: «برداشت‌های متفاوتی از کنترل تورم وجود دارد، اما در حال حاضر تورم احساس شده در میان دهک‌های پایین بیشتر از بقیه دهک‌های جامعه است. از این‌رو باید کنترل نرخ تورم را از دهک‌های پایین جامعه آغاز کرد. ما ناچار هستیم یک نظام دفاعی داشته باشیم، چراکه در حال حاضر رشد نقدینگی کنترل شده، اما باز هم تورم وجود دارد. برخی تورم را ناشی از یک شوک تقاضا می‌دانند، در حالی که چنین تصوری اشتباه است. چون برخی مشکلات هزینه تولید را افزایش داده و به همین دلیل هم داشتن برنامه برای کاهش هزینه تولید و هم افزایش عرضه بسیار ضروری است.»
رزاقی می‌گوید: «برای مهار تورم دهک پایین جامعه، دولت باید ساخت‌وساز مسکن را سرعت بخشد تا فشار تورمی مسکن از دوش کارگران و دهک‌های پایین جامعه برداشته شود. در دهه ۱۳۴۰ درآمد نفتی داشتیم، ولی تورم نداشتیم. از ابتدای دهه ۱۳۵۰ تا به امروز تورم ممتد داشته‌ایم و طولانی‌ترین دوره تورمی تاریخ بشر را داریم و دلیل اصلی‌اش هم این است که ما به جای اینکه درآمد نفتی را صرف احداث زیرساخت‌ها کنیم، در اختیار بانک مرکزی قرار دادیم. متأسفانه بانک مرکزی پول پرقدرت چاپ کرده و بدون پشتوانه در اقتصاد تزریق کرده است. این فرآیند در کشورهای دیگر نیز اتفاق افتاده است، ولی در طول تاریخ بشر هیچ کشوری نبوده که ۵۲ سال این شرایط نامبارک را ادامه دهد.»
روزنامه خراسان در صفحه نخست امروز خود با تیتر «مطالبه معلمان؛ استیضاح وزیر» نوشت: هرچند آخرین جلسه هیئت دولت در سال ۱۴۰۱، با تاکید رئیس جمهور و مأموریت آیت‌الله رئیسی به وزیر آموزش و پرورش در خصوص اجرای دقیق قانون رتبه بندی معلمان و در نظر گرفتن حقوق آنها همراه بود، اما آقای نوری و همکارانش دست گلی به آب دادند که عید امسال را حسابی به کام معلمان تلخ کرد.
دوست نداشتیم اولین گزارش سال ۱۴۰۲، تلخ و گلایه‌آمیز باشد اما بی انصافی بود که گلایه‌های حدود یک میلیون حقوق‌بگیر وزارت آموزش و پرورش را که اغلب معلمان و کادر آموزشی مدارس هستند، نادیده بگیریم و به سادگی از کنار آن عبور کنیم؛ همان‌هایی که بارها و بارها جایگاه و منزلتشان در شعارها و سخنرانی‌های مسئولان اجرایی گرامی داشته شده اما در مهم‌ترین زمان سال، یعنی در آستانه نوروز، به جای پرداخت زودتر از موعد حقوق‌هایشان، آنها را تا لحظه تحویل سال و حتی پس از آن، چشم انتظار دریافت پیامک واریز حقوق گذاشتند.
ظهر ۲۹ اسفندماه که خانواده‌ها در تب و تاب خرید برای سفره هفت سین و مخلفات میزبانی از فرزندان و نوه‌ها در اولین روز عید بودند، معلمان و فرهنگیان به جای دریافت حقوق، پیام عذرخواهی وزارتخانه را دریافت کردند که «اختلاف با سازمان برنامه و بودجه بر سر مبانی محاسبه فوق‌العاده رتبه بندی و بار مالی آن» را دلیل تأخیر در پرداخت حقوق‌ها اعلام کرد و دلخوشی این جمعیت میلیونی برای دریافت اولین حقوق کامل پس از اجرای رتبه بندی را به دریافت حقوق علی‌الحساب و ابهام و نگرانی تبدیل کرد.
طبق اعلام معاون برنامه‌ریزی وزارت آموزش و پرورش، واریز این حقوق‌های علی‌الحساب مشابه بهمن ماه از ظهر ۲۹ اسفند آغاز شد و چند روز بعد، سازمان برنامه و بودجه هم اعلام کرد دلیل این تأخیر، کسری ۹۶۰۰ میلیارد تومانی منابع مالی افزایش‌های ناشی از اجرای رتبه بندی و فراتر رفتن آن از سقف بودجه سال ۱۴۰۱ بوده که از نظر قانونی امکان انجام آن وجود نداشته است.
طبیعی بود که آغاز واریز همین حقوق‌های علی الحساب در ظهر روز تعطیل رسمی ۲۹ اسفند نیز خود یک بحران و مصیبت تازه است و به سادگی انجام نخواهد شد؛ شاید به همین دلیل بود که خبرگزاری رسمی دولت در ساعت ۲۲:۲۲ روز ۲۹ اسفند، یعنی ۱۵۲ دقیقه مانده تا لحظه تحویل سال، خبری را منتشر کرد و از دستور رئیس جمهور به معاون اول برای رفع مشکل ایجاد شده و برخورد با قصور احتمالی خبر داد.
همان شب، رئیس دیوان محاسبات هم در خزانه داری کل کشور حضور یافت و برای رفع این مشکل اعلام آمادگی کرد. البته جناب وزیر محترم آموزش و پرورش هم بیکار نبود و آن‌طور که خودش روایت کرد، لحظه سال تحویل در بانک ملی حضور داشت و شاهد تلاش سیستم بانکی برای واریز حقوق معلمان و فرهنگیان بود. هرچند که محمد وحیدی عضو کمیسیون آموزش مجلس درباره ادامه روند انجام مسئولیت وزیر به خبرگزاری مهر گفت: «در چنین شرایط حساسی شخص وزیر چند روزی در سفر زیارتی کربلا بوده و در کشور حضور نداشت در حالی که فرهنگیان در وضعیت حساسی به سر می‌بردند».
به هر حال یوسف نوری بابت این اتفاق، از فرهنگیان و معلمان عذرخواهی کرد اما این عذرخواهی نتوانست تلخی این سهل انگاری را کم کند؛ و تلخ‌تر اینکه، عذرخواهی وزیر به‌خاطر بی تدبیری مشهود وزارتخانه تحت امر او، فرهنگ عذرخواهی را هم لوث کرد.
اما ماجرا به همین جا ختم نشد و رئیس جمهور در اولین جلسه هیئت دولت در سال جدید (ششم فروردین) نیز دوباره به این موضوع اشاره و تاکید کرد: «اجرای نادرست طرح خوب رتبه‌بندی معلمان در آخر سال کام معلمان عزیز را تلخ کرد که تدابیری برای حل موضوع اتخاذ شد اما موضوع باید تا حصول نتیجه با جدیت بررسی و پیگیری شود تا اگر سوء‌مدیریتی وجود داشته حتماً با قاطعیت با آن برخورد شود».
منبع: ایمنا
کلیدواژه: روزنامه روزنامه ایران پیشخوان روزنامه ها روزنامه های امروز روزنامه خراسان روزنامه جوان روزنامه های صبح ایران تحلیل روزنامه های ایران روزنامه امروز مطالعه روزنامه روزنامه های کثیرالانتشار تحول اقتصادی تحول اقتصادی ایران شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق آموزش و پرورش رئیس جمهور رتبه بندی ملت ایران مهار تورم تورم وجود آیت الله نقاط قوت مهم ترین حقوق ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۴۱۷۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلم خط اول تحول در تعلیم و تربیت و میراث‌دار انبیا در انسان‌سازی
خبرگزاری مهر، گروه استان‌ها - علی ستاری: طبق پژوهش‌های انجام شده دوران آموزش‌پذیریِ انسان‌ها از مرحله جنینی آغاز می‌شود و این مرحله دورانِ تکوین توانایی‌های فرد است که بخش عمده آن را از برقراری ارتباط با مادر فرا می‌گیرد.
چرخه تعلیم و تعلم خواسته یا ناخواسته بعد از تولد نیز ادامه پیدا می‌کند از این رو دین مبین اسلام به عنوان کامل‌ترین دین الهی دستورالعمل‌هایی را در این رابطه ارائه کرده است؛ در واقع والدین بایستی تا قبل از ورود کودک به اجتماعی خارج از خانه با تمسک به روش‌های برگرفته از توصیه‌های کتاب آسمانی و بزرگان دین، کودک را برای پذیرش مسئولیت‌ها و نقش‌های جدید آماده کنند و بُن مایه تربیتی او را چنان تقویت کنند که قرارگرفتن در معرض ناهنجاری‌های احتمالی شخصیت کودک را دچار آسیب نکند و در ورود به مدرسه دچار چندگانگی‌ها نشود.
معلم محور توسعه در انسان‌سازی
کودکان در ایران حدوداً از هفت سالگی وارد یک اجتماع بزرگتر از خانواده به نام مدرسه می‌شوند؛ ۷ سالگی برای کودکان طبق روایات اسلامی آغاز دوره اطاعت پذیری است چرا که این کودک تا پیش از ۷ سالگی در دوران سیادت و آقایی بوده و با کمترین اشاره همه چیز برای او مهیا می‌شده؛ اما اکنون که به مدرسه ورود پیدا کرده است با نوع جدیدی از روابط آشنا می‌شود که چنانچه یاد نگیرد بین آنها تفکیک قائل شود ممکن است او را با مشکلاتی روبرو کند.
شاید یکی از اولین و مهم‌ترین وظایف معلم در قبال کودک تازه وارد به مدرسه؛ آموزش اطاعت‌پذیری است؛ آموزشی که برای نسل‌های پیشین بیشتر با اتکا به قوه قهریه و تنبیه و تهدید انجام می‌شد اما امروزه با توجه به توسعه‌ای که در علوم ارتباطات به ویژه ارتباط با کودکان اتفاق افتاده است روش‌های نرم جای روش‌های سخت را گرفته است.
روش‌های نرم در برخورد با کودکان به معلمان کمک می‌کند تا بیش از پیش در بین دانش‌آموزان جا باز کنند و از این طریق محوریت خود را در انسان‌سازی به فعلیت برسانند.
انسان برای اعتلا نیاز به آموزش در حوزه‌های مختلف دارد از این رو بخش عمده‌ای از نیازهای آموزشی و تربیتی دانش‌آموزان در دوران مدرسه گنجانده شده است و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آنها در ۶ ساحت دسته‌بندی کرده است که عبارتند از:
۱- تعلیم و تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، ۲- تعلیم و تربیت زیبایی شناسی هنری ۳- تعلیم و تربیت زیستی بدنی ۴- تعلیم و تربیت علمی فناورانه ۵- تعلیم و تربیت اجتماعی سیاسی۶ - تعلیم و تربیت اقتصادی حرفه‌ای!
یعنی خروجی یک کودک ۷ ساله که وارد نظام تعلیم و تربیت شده است بعد از پایان مقاطع تحصیلی باید انسانی معتقد و اخلاق‌مدار، با سواد، دارای بینش سیاسی و اجتماعی باشد و این تربیت متعالی تنها در سایه توجهات معلم و معلمان اتفاق خواهد بنابراین نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران برای تحقق ساحات ۶ گانه سند تحول بنیادین باید سرمایه‌گذاری عظیمی بر روی فرد به فرد معلمان انجام دهد و سطح آنها در تمام ساحت‌ها به صورت ویژه ارتقا دهد.
اهمیت تربیت دینی در کودکان
همانطور که در ساحت‌های شش‌گانه ذکر شده است تعلیم و تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی نخستین وظیفه نظام تعلیم و تربیت ایران اسلامی است؛ چرا که دقیقاً دعوای ما با نظام سلطه و استکبار جهانی دقیقاً روی همین نقطه است و تا به این جایِ حرکت در تشکیل تمدن نوین اسلامی نیز حاصل رویش‌های انقلاب در ساحت اعتقادی و اخلاقی بوده است.
ویژگیِ انسان‌های معتقد و متخلق این است که قابلیت تکثیر دارند یعنی اگر شما یک انسان وارسته و در تراز آموزه‌ها و ارزش‌های دینی را تربیت کنید و در معرض اجتماع قرار دهید همان یک نفر هم می‌تواند به اندازه‌ی حلقه ارتباطاتش بر روی دیگران و سایر افراد جامعه تاثیر مثبت و سازنده داشته باشد.
تربیت دینی به ویژه برای کودکان یعنی قرار دادن آنها در مسیری هموار؛ حتماً نیاز نیست که ما همه راه و رسم زندگی را با آزمون و خطا و شکست و پیروزی فرا بگیریم؛ دین آمده است که جلوی شکست‌ها و زمین خوردن‌های ما را بگیرد؛ بخش عمده‌ای از قرآن کریم سرگذشت پیشینیان است تا ما عبرت بگیریم و نخواهیم راه آنها را امتحان کنیم؛ بنابراین وقتی کودک را از همان بدو ورود به جامعه با تعالیم دینی و قصص قرآنی و مشی ائمه هدی علیهم السلام آشنا می‌کنیم یعنی خطرات طی طریق به سوی مقصد را برای آنها به حداقل می‌رسانیم چرا که صرفِ یادگرفتن یا دانستن منجر به عمل‌کردن نمی‌شود و اینجاست که باز هم نقش معلم برجسته می‌شود.
معلمی می‌تواند بیشترین تاثیرگذاری را روی دانش‌آموزانش داشته باشد که خود نیز عامل به احکام الهی و مدافع اعتقادات حقه باشد و دانش‌آموزانش در تعامل با او شیرینی رعایت اخلاق دینی را بچشند.
معلمان خط مقدم تحول در آموزش و پرورش هستند
محمد قویدل مدیرکل آموزش و پرورش استان هرمزگان در گفت‌وگو با خبرنگار مهر ضمن تبریک روز معلم، اظهارداشت: به مناسبت گرامیداشت هفته معلم برنامه‌های متنوعی در این هفته برای معلمین در نظر گرفته شده است که یکی از برجسته‌ترینِ آنها اعزام جمعی از معلمین استان به اردویی ملی در تهران است تا معلمان هرمزگانی نیز بتوانند از سطح بالای برنامه‌ها بهره‌مند شوند.
وی با اشاره به نواخته شدن زنگ سپاس معلم در سراسر مدارس استان هرمزگان، افزود: معلمان نقش بسیار مهمی در اجرای سند تحول بنیادین در مدارس دارند و خط مقدم تحول در آموزش به شمار می‌آیند.
این مقام مسئول عنوان‌کرد: یکی از ساحت‌های مهم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش توجه به تربیت دینی دانش آموزان است از این رو در سطح استان تلاش‌های خوبی انجام شده و ما سال گذشته موفق شدیم کانون فرهنگی تربیتی غدیر بندرعباس را بازسازی دوباره به چرخه فعالیتهای پرورشی باز گردانیم.
قویدل ادامه داد: اجرای برنامه‌های مرتبط با حوزه فرهنگ دینی یکی از اولویت‌های آموزش و پرورش در استان هرمزگان است و از این بابت در سطوح مختلف مسابقات قرآن، عترت و نماز را با حضور جمع کثیری از دانش‌آموزان برگزار کردیم.
وی افزود: طبق همکاری تنگاتنگی که بین اداره کل آموزش و پرورش استان و مرکز مدیریت حوزه علمیه استان برقرار شده است در اکثر مدارس استان با استفاده از ظرفیت مبلغین و روحانیون نماز جماعت برگزار می‌شود و دانش‌آموزان از آثار و برکات نماز اول وقت برخوردار می‌شوند.
قویدل همچنین ترغیب دانش‌آموزان به شرکت در نماز جمعه و برگزاری جشن تکلیف دانش آموزانی که به سن تکلیف رسیدند را جز اهم برنامه‌های آموزش و پرورش در راستای تربیت دینی دانست.
مدیرکل آموزش و پرورش استان هرمزگان خاطرنشان‌کرد: امسال با توجه به اخذ سهمیه جذب مربی پرورشی ویژه استان هرمزگان که موفق به گرفتن آن شدیم می‌توانیم برای سال آینده در حوزه تامین نیروی انسانی مورد نیاز در حوزه پرورشی اتفاقات بهتری را رقم بزنیم.
مهم‌ترین میراث پیامبران تعلیم و تربیت است
حجت‌الاسلام محسن سالاری استاد حوزه و دانشگاه و امام جمعه شهرستان سیریک نیز در گفت و گو با خبرنگار مهر اظهارداشت: جامعه فرهنگی و معلمین گرانقدر از این افتخار برخوردارند که روزی که در تقویم به نامشان درج شده است با شخصیت وارسته و برجسته‌ای چون استاد شهید مطهری عجین شده است؛ شخصیتی که به تنهایی یک نهضت متعالی بود و جریانی که او راه اندازی کرد همچنان نیز جاری و ساری است.
وی افزود: ما روزی چندین بار در نمازهای یومیه از خداوند متعال طلب هدایت به راه مستقیم داریم و اینکه خداوند در نمازها ما را مامور کرده است که این درخواست را داشته باشیم نشان می‌دهد که این طلب بسیار حائز اهمیت است و وقتی به نقش معلم و استاد راهنما توجه کنیم می‌بینیم جنس کارشان از اجابت همان درخواست روزانه ما در مقابل خداوند است از این رو معلمان باید بدانند که خداوند چه جایگاهی را به آنها عرضه کرده است.
امام جمعه شهرستان سیریک اذعان کرد: منبعی که پیامبران الهی به وسیله آن مردم را هدایت می کردند علوم به ودیعه گذاشته شده در کتب آسمانی و وحی است؛ پیامبران الهی از خود درهم و دیناری به ارث نگذاشته‌اند بلکه مهم ترین ارث بر جای مانده از سوی آنها تعلیم و تربیت است چرا که اوج تعلیم و تعلم را در وجود انبیا می‌توان دید که برای هدایتگری مردم حتی از بذل جان خود نیز ابایی نداشتند.
وی ادامه داد: وجه شباهت عالمان دینی و معلمان به پیامبران در هدایت انسان ها است وقتی می‌گوییم معلم فقط منظور معلمان استخدامی آموزش و پرورش نیست گاهی اوقات یک مادر خانه دار نیز با هدایت فرزندش به سوی نیکی ها نقش هدایت گری دارد و در مقام معلم نیز ستوده می‌شود.
حجت الاسلام محسن سالاری با اشاره به نقش سازنده شهید مطهری در جامعه اسلامی و جهت دهی به تفکرات انقلابیون اضافه کرد: جامعه ما در نظام تعلیم و تربیت باید به سمتی حرکت کند که نمونه‌هایی چون شهید مطهری دوباره تربیت شوند و راه این نوع از تربیت انسان در گام دوم انقلاب عملیاتی کردن گفتمان شهید مطهری است چرا که شهید مطهری‌ها اهل رشد دادت به بقیه هستند و این شهید والامقام نمونه بارز معلمی است که در تربیت دینی شاگردان خویش هیچ گاه کوتاهی نمی کند.
وی در پایان با اشاره به اهمیت تلاش برای تحقق برنامه‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، خاطرنشان‌کرد: سند تحول می‌تواند آموزش و پرورش را به یکی از بزرگترین مکاتب انسان‌سازی تبدیل کند از این رو همه تلاش مسئولین باید برای تحقق این مهم باشد.
کد خبر 6093658
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود